非全日制MEM能否增加就业和发展？
概述
非全日制的专业硕士（Masterof EngineeringManagement，MEM）是一种针对工程领域的职业技能类硕士学位，其教育目标是培养既具备工程师技术能力，又具备经营管理能力的专业管理人才。与传统全日制硕士不同，非全日制MEM强调人才的实践能力，可以灵活地安排学习时间，更适合在职人员和企业中的工程技术人员。
本文将从就业市场和个人职业发展两个层面来探讨非全日制MEM是否能够增加就业和促进个人职业发展。
就业市场
目前，在中国快速发展的经济和工业环境下，工程技术人员的需求量越来越大，和其相对应的，对具备管理技能的人才的需求也在不断增加。以工业生产为例，工程师已经不再是企业中单纯的技术从事者，他们需要具备纵向管理和协调沟通的能力。在这个时代，一个既有土壤营养又含有真正实践技能的人才显得极为重要；非全日制MEM满足了这些的需求，能够让企业培养出大量高素质的专业管理人才。
可以说，非全日制MEM培养的学生，能够从学校受到优质的教育，在工程技术领域拥有深厚的技术底蕴，同时又接受商业和管理相关知识的训练。这种学习经历，无疑加强了学生的职业竞争力，开拓了他们在就业市场中的发展空间。
在实践学习的过程中，非全日制MEM的学生在工作中增长、不断学习和掌握新技能，更能从实践和工作中获得相关的经验和技能。这种实战折磨，也让非全日制MEM学生在就业市场中有着独树一帜的优势。
个人职业发展
在职场中，专业领域的竞争始终都十分激烈，不可避免地需要不断提升自己的专业技能，以逐渐成为专业领域的专家。而在此过程中，非全日制MEM显然是一个非常合适的学习途径。
与传统硕士不同，在非全日制MEM的学习中，学生将能够同时参与学习和工作，这可以很好地将两者结合起来，以实现工作与学习的双赢。根据中国工程管理教育的最新研究，经过一段时间的工作经验和经营管理培养，非全日制MEM学生不仅能够在解决工程设计领域的管理难题上有更大的贡献，还能在跨领域管理与设计交叉方面获益颇丰。
同时，一个终极目标是，非全日制MEM学生可以在个人职业发展路线上实现更加自主和自由的选择，大致为就业、自主创业和进一步学习。这么说有一定的超前性，但基于一个长远的视角，它更能反映非全日制MEM对学生个人职业发展建立综合能力的影响和潜力。
结论
综合以上看法，非全日制MEM不仅仅加强了一个人的实践能力和管理能力，而且也能够在就业和个人职业发展方面助力。在快速发展和变化的社会中，非全日制MEM对工程技术人员从专业技能角度的拓展具有非常明显的助推作用；同时，非全日制MEM的学习模式，也方便了学生在工作和学习之间的相互协调，为学生的职业发展提供了灵活的、有前途的、有利于自我发展的选择。
当然，非全日制MEM的学习时间和内容都会是一个全面、全方位的考验。在非全日制MEM的学习过程中，我们将体会到极大的困难和挑战，但是也正因为这些挑战，我们学习出了实践能力、交流能力和协作能力，更能象牙塔学子一样教科书讲座中所缺乏的实战经验。相信我们的学习和成长是可持续又可预测的，这一切更为我们的职业生涯增加了稳定的投入。